随着年龄增长，你真的会“感激”小时候老师的体罚吗？

    有些新闻媒体认为，一个人长大后，就会对小时候老师的体罚由抱怨转为感激，但我认为不完全是这样。
    无可否认，老师绝大多数行为都是有教育意义的，长大后也不时会想起小时候调皮捣蛋，对师长配合不力、不认真学习的时候，觉得假如自己长进一些，做好一点，结果会令人满意。但这必须是建立在“力所能及”的基础之上，有些“待遇”，即使现在回想起来也依旧是“不公道”，甚至随着自己的见识增长，认为老师“犯法”都有可能。
    在上海上小学四年级时，班上的数学老师教学质量很高，受到学生与家长的一致好评。但有一回他用上海话催促大家“快点”做功课，我也学着说“垮滴，垮滴……”，他变得非常气愤，不仅罚站，还要家长到学校。爸爸知道后，也批评了我，还差一点动手，后来看我吓得流出眼泪而作罢。现在想想，公开场合当面学老师说话的做法确实不妥，至少是不应该提倡，但活泼好动是小孩子的天性，学校大多讲普通话，偶尔听到上海话很新奇，情不自禁学上两句，也是对老师友好，并无恶意，这位老师咋就这么“小气”，值得气成那样吗？
    到广州上小学五、六年级，我因为叫了同学的绰号“胖墩”，被老师用铁尺敲嘴；叫了“熊猫”又被搧耳光。现在觉得，其实老师告诉学生不该随便给别人起外号就足够了，非要时时都上纲上线，甚至不惜动用武力，完全没有必要，也会给学生造成阴影。就连长大后在单位同事之间，大家都不乏以彼此绰号相称呢。——同样，有的老师就很善解人意，劝大家不要因为一点小事就动辄相互告状揭发，因为很多时候被“欺负”的同学只是想出一口气而已，但被告状的同学心里就会很不好受，也要同情。
    小学六年级下学期，距离升初中考试时间已经不多，有一天班主任Dong老师却因为我早操做得不好，就让我在操场上罚站，不能回教室上课，并且叫来体育老师。体育老师第一句话就问：“他体育不好，但是（文化课）学习好不好？”Dong老师答：“他学习很好的，还经常拿班级第一名。”于是体育老师放了我一马，让我回教室上课。虽然论我当时的学习成绩，纵使少上一堂课也不至排名倒退，但是都该考学了，还耗费时间纠结于“广播操”，连正课都不给上，干啥！这想来都不痛快，现在看来当时自己也太老实，不敢提出不同意见，老师这样做是否侵犯了学生平等受教育的权利？不过也算是Dong老师后来对我进行了“补偿”，抄写在毕业证上的体育成绩，比体育老师给打的分高一些，也算我从“偏门”对她“感激”的一面。

以前确实有老师脑子有屎

社会很大，遇到的人会有不同的素质，很难以相同的价值标准去理解和相处

以前的老师太差劲了，毁了多少学生啊

所谓的好老师我也没碰上，基本都是混子，说他们是教育路上的毒瘤也不为过。

兲朝的奇葩教育体制。当年的老师没有几个好的，很多都是混的

我们就这样混过来了

以前打了就打了，不會曝光，現在嘛，哈哈

但是就我目前招人的经历来说，现在的老师太松了，现在的孩子根本不知道什么是怕，什么事情都敢干，什么人情世故都不知道，基本上废物居多。

su27j11 发表于 2015-11-2 21:38
但是就我目前招人的经历来说，现在的老师太松了，现在的孩子根本不知道什么是怕，什么事情都敢干，什么人情 ...

说得太绝对了。报道中的各类“严师”甚至动武者，不都是出自现在吗，否则何以见报？“人情世故”含有歧（bian3）义，并且既然他们的学历等硬件要求能达到（尽管“应试教育”也不完美），总不能说是“废物”吧。当事人如果知道了，情何以堪？

不是所有的老师都是“坏老师”，也不是所有的学生都是“好学生”，凡事一个巴掌拍不响，又何必较真。